“四风”拂面  温暖校园

“四风”拂面   温暖校园

——临沂电力学校“四风”建设典型案例

    摘要

    临沂电力学校在推进清明政风、清净校风、清正教风、清新学风“四风”建设方面取得了显著成效。学校通过一系列具体措施，如“三个三”正能量教育、加强师德师风建设、优化校园环境、强化学生行为规范教育等，营造了良好的教育氛围。政风清明体现在学校管理层廉洁自律，公开透明的决策过程；校风清净则通过打造和谐的校园文化，减少不良风气；教风清正通过教师的言传身教，树立了良好的师德形象；学风清新则通过激发学生的学习兴趣和创新精神，培养了学生的自主学习能力。这些措施共同作用，为学校的发展和学生的成长提供了坚实的基础。

    主题词：政风   校风   教风   学风   校园文化

    一、做法

    近年来，临沂电力学校（以下简称学校）积极推进了清明政风、清净校风、清正教风、清新学风的“四风”建设，在“双三教育 立德树人”党建品牌引领下，通过加强班子建设、深化师德师风建设、优化校园环境、强化学生行为规范教育等措施，营造了良好的教育氛围。

    （一）火车跑的快，全靠车头带

    近年来，通过创新“三完善”，即完善内部治理结构，完善和落实民主集中制的各项制度，完善会议议事规则、议事范围和决策程序，推动科学决策、民主决策，健全学校党组织的全面领导体制与机制，充分发挥学校党组织的政治核心作用。学校党组织先后荣获“临沂市教育系统先进基层党组织”“临沂市社会组织先进基层党组织”等称号。

    通过建立校领导联系基层、联系师生、联系重大项目的“三联系”制度，加强领导班子自身建设，持续打造了讲政治、讲学习、讲担当、讲改革、讲和谐、讲廉洁和亲民型、学习型、实干型、创新型、协作型、清廉型“六讲六型”好班子，形成了强有力的领导集体，现代治理能力不断提升，政风清明，开拓进取。

    （二）校风好不好，教育最重要

    多年来，学校致力于“勤俭诚信、和谐博学”的校风建设，持续开展了师生“三个三”正能量教育。即教职工要做到“三爱”：爱教育，爱学校，爱学生；发扬“三个好作风”：勇于创新，团结和谐，雷厉风行；不碰“三条高压线”：不收礼，不打骂学生，不发生非正常师生关系。学生要做到“三爱”：爱学校、爱家人、爱同学；养成“三个好习惯”：弯腰捡垃圾，人多要排队，见面要问好；不碰“三条高压线”：不打架斗殴，不吸烟喝酒，不谈恋爱。

    在“双三教育，立德树人”的品牌建设理念下，学校注重学生的全面发展。学校积极开展多元化教育，提供丰富多样的课程和活动，满足不同学生的需求和兴趣。除了专业课程外，学校还将开设艺术、体育、科技等方面的选修课程和活动，积极发展学生各类社团，组建成立了各类社团117个，让学生在学习知识的同时，也能发展自己的兴趣爱好和特长。实现了全校学生人人参加社团、教师人人指导社团的良好局面。

    （三）教育要攻坚，教风很关键，

    一直以来，临沂电力学校特别注重教师队伍的建设，通过定期开展师德教育和业务培训，确保教师不仅具备扎实的专业知识，更拥有高尚的职业道德。近年来，学校组织教师先后赴清华大学、中山大学、香港大学等著名高校进行培训，学习先进的教育教学理念和方法，推进了教育教学质量不断提高。学校近年来，2人次获全国职业院校教师教学能力比赛二等奖，1人获全国职业院校班主任能力比赛二等奖，30余名教师在省级及以上教科研项目中取得优异成绩。

    学校还建立了完善的监督机制，制定了《廉洁从教制度》《教职工“十不准”》《师德师风建设实施方案》等，并以教职工“三个三”正能量教育为抓手，确保教师在教学和日常行为中都能做到以身作则，为学生树立榜样。通过多年努力，形成了“学而不厌，诲人不倦”的良好教风。

    （四）要想学得好，学风是个宝

    学校积极培育“学无先后，达者为先”的校风，推行“学分制”和学业水平考核制度，开展现代学徒制试点，鼓励学生自主学习和实践创新。学校还定期举办各类学术讲座和技能竞赛，激发学生的学习热情和创新精神。通过这些措施，学生不仅在知识掌握上取得了进步，更在综合素质上得到了全面提升，近年来，学生多次在全国职业院校技能大赛、全国大学生电力创新设计竞赛、一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛国内决赛等全国赛事中夺得金牌。学校还注重学生心理健康教育，建立了完善的心理咨询和辅导体系，帮助学生解决成长过程中的困惑和问题，为学生的全面发展提供了有力支持。

    在学生行为规范方面，学校不仅制定了严格的规章制度，还通过开展丰富多彩的课外活动和主题教育，引导学生形成正确的价值观和行为习惯。学校鼓励学生参与志愿服务、科技创新等实践活动，培养他们的社会责任感和创新精神。通过这些活动，学生不仅在学术上取得了进步，更在品德和能力上得到了全面发展。

    二、总结

    通过这些综合措施，学校成功地打造了一个清明、清净、清正、清新的校园环境，为学生的成长和学校的长远发展奠定了坚实的基础。学校的每一个角落都洋溢着积极向上的气息，从课堂到操场，从图书馆到实验实训室，无不体现出学校对“四风”建设的重视。教师们在课堂上激情洋溢，用他们的专业知识和敬业精神感染着每一位学生；学生们则在这样的氛围中，不仅学到了知识，更学会了如何做人。学校的各项活动和制度，都旨在培养学生的综合素质，使他们成为既有能力又有道德的社会栋梁之材。学校的走廊上，张贴着师生参与的各类技能大赛成果，展示着师生们获得的荣誉，这些都成了校园文化的一部分，激励着一代又一代的学生追求卓越。在这样的环境中，学生们不仅在学业上取得了显著成就，更在个人品德和社会责任感方面得到了全面的提升，为他们未来的发展打下了坚实的基础。

    三、启示

    临沂电力学校在“四风”建设方面的成功实践，不仅为学校自身的发展注入了强劲动力，也为同类学校提供了可借鉴的范例。在教育界，关于学校文化建设与学生成长关系的研究日益增多，而临沂电力学校的实践无疑为此类研究提供了丰富的实证材料。

    首先，从政风清明的角度来看，学校管理层的廉洁自律和公开透明的决策过程，不仅提升了学校的整体管理水平，也为学生树立了一个良好的道德榜样。这种上行下效的示范效应，有助于在学生心中形成对公正、廉洁的深刻认识，从而培养他们的公民意识和社会责任感。

    其次，校风清净的营造，对于减少不良风气、打造和谐校园文化具有重要意义。通过加强校园文化建设，学校能够为学生提供一个更加健康、积极的学习和生活环境。这种环境有助于培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，进而促进他们的全面发展。

    在教风清正方面，教师的言传身教对于学生的成长具有深远的影响。学校通过加强师德教育和业务培训，提升了教师的专业素养和职业道德水平。这不仅有助于教师更好地履行教书育人的职责，也为学生树立了一个值得尊敬和学习的榜样。

    最后，学风清新的培养，对于激发学生的学习兴趣和创新精神具有至关重要的作用。学校通过一系列措施，如开展技能大赛、文化艺术节、鼓励学生参与志愿服务等，激发了学生的学习热情和创造力。这种氛围的营造，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神，为他们未来的发展奠定坚实的基础。

    五、结语

    综上所述，临沂电力学校在“四风”建设方面的成功实践，不仅为学校自身的发展注入了强劲动力，也为同类学校提供了可借鉴的范例。未来，学校应继续深化“四风”建设，不断优化教育环境，为学生的成长和学校的长远发展创造更加有利的条件。